光明日报评学生参加学科类培训就要进档案:真的合适吗?

2022年01月24日 09:04 次阅读 稿源:光明日报 条评论

“双减”落地后,取得的效果是立竿见影的:义务教育阶段学生的过重作业负担和校外培训负担有效减轻。作业变少了,课堂上不再“抢跑”,考试压力变轻,更没有了愁死许多家庭的“重点班”……孩子们能轻装上阵、快乐学习,家长和老师们也卸下不必要的负担。这足以说明,“双减”不仅遵循教育教学规律,而且真正做到了以学生身心健康成长为中心。

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但最近有些地方的做法却有本末倒置、舍本求末的倾向。作为“双减”后的第一个寒假,部分地区的学校、学生及家长收到通知,通知要求教育行政部门督促每一位学生签订承诺书,拒绝寒假期间参加学科类培训,坚决抵制违规培训,如有违反,自愿纳入学生个人管理档案。


寒假期间不搞学科类培训,这本是好事。在疫情防控形势依然严峻的当下,加强监督和管理,亦无可厚非。

不过,学生参加学科培训就要“自愿纳入学生个人管理档案”的规定,却值得商榷。

学生要补课,原因可能是多种多样的。或许是“病急乱投医”,确有提高成绩的迫切愿望;或许是对“双减”的理解还不够深刻,抱有侥幸心理。但不管具体是什么原因,更合理的管理方式完全可以是教育、劝阻,而不是一刀切的“进档案”。

在公众的传统印象中,进入档案,可不是一件小事。须知,档案是跟随许多人一辈子的事。如果就因为补了一次课,就有了“人生的污点”,未免有些矫枉过正、过犹不及。

还需要追问的是,做出参加学科培训就要“进档案”的规定,有没有相应的法律依据?在这个假期中,这个规定是真的要硬性执行,还是仅仅打算起到“威慑”作用?决策者有没有考虑过,该规定可能会给一个孩子的未来造成什么样的影响?

上述问题并非无关紧要。如果规定没有可行性,那又何必推广?如果规定没有科学性,那又何必制定?因此,接下去的工作还将考验主管部门的智慧和能力。任何决策理应有更全面的考量,与之相关的文件出台还需严谨、慎重。

回到文章开头所提到的“双减”。不能忘记,“双减”的根本目的是维护广大学生的健康身心,如果因为一刀切的生硬规定而影响到了孩子的健康成长,岂非违背“双减”的初衷?

正如许多网友所言,简单化的做法,不仅小题大做,也可能会激化矛盾,造成一系列新的问题,可谓得不偿失。因此,不妨多做科学、全面的调研,了解学生、家长的真实想法,之后再做决定也不迟。

再者,也该深入思考:在“双减”已经深入身心的当下,还有些地方需要靠硬性规定来阻止学生补课,这是不是也变相说明,某些学校的教育质量还不够高,让学生“吃不饱”?可见,提高学校的教学质量同样是“双减”的题中之义。

总而言之,靠“进档案”来威胁同学们绝不是好办法,通过“双减”促进优质教育资源均等化,缓解家长的教育焦虑,才是长久之计。

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